When I look back at the journey of the fellowship, I realise that, I have did things I never imagined of doing. I got multiple experiences and opportunities to learn
“जब तक आप हमें मारेंगे नही तब तक हम काम नही करेंगे” यह जवाब 21वीं सदी के डिजिटल भारत में एक आदिवासी विद्यार्थी का है| सवाल यह उठता है कि
Image clicked by Sandesh (blog author) in one of his field outings in Sukma, Chattisgarh, where he is placed as a fellow with Shiksharth, a non-profit working towards education amongst
Imagine a classroom, say 5th standard, where the students are Multi-grade, Multi-level and Multi-Lingual in nature. Will a uniform way of teaching address the issue of learners here? The answer is
The blog is written by Vikas Shukla , Co- founder and Lead R&D अभी कुछ दिनों पहले हमारी संस्था को एक बड़े कॉर्पोरेट घराने के सामाजिक जिम्मेदारी पटल से फ़ोन
वर्क्षो से जहाँ इतनी छाँव रहती थी की मनुष्य दिन में भी जाने से कतराता था आज उस अंधियारे को विकास की रोशनी में तब्दील कर खुश होता है… दिल्ली
आदिवासी भारत की स्वदेशी (Tribal Community) है और भारत जनसंख्या में से 8% आबादी आदिवासी है| मुख्य रूप से यह जनजाति दूरदराज के इलाको जैसे – जंगलो और ग्रामीण इलाको
The Article is Written by Neeraj Naidu Co-founder and Child Engagement Lead of Shiksharth. मुझे यकीन है आप सभी कोरोना महामारी के चलते बच्चों की शिक्षा को लेकर बहुत चिंतित
The blog is written by Rohith Rajan, current India Fellow working with Shiksharth. From Sukma bus stand I got on a bus to Jagdalpur. I have to reach a place
The blog is written by Gautam Jha who works with Shiksharth and leads the science program in Residential schools of Sukma. This academic year was very great for me in